Préambule à tout achat de formation et destiné à l'acheteur...

 

 

Dans l’avenir, l’obligation de former remplacera l’obligation de dépenser, ce qui place l’employeur devant une responsabilité croissante. L’achat de formation revêt de ce fait une importance stratégique. Il devient un élément indispensable de la qualité de la formation : après l’analyse des besoins, il constitue l’un des premiers maillons du processus de formation tout entier.

 

Les formations et les objectifs déclinés pour chacune d'entr'elles dans ce site ne sont présentées qu'au titre d'exemples pour permettre à l'acheteur potentiel de se forger une idée des démarches, méthodes, outils et contenus prônés par le formateur.

 

Il va donc de soi que chacune de ces formations pourra être aménagée, dans une perspective supérieure d'efficacité, d'adaptation, de pertinence et d'efficience de la formation considérée au public-cible et au nom de l'élévation du niveau de compétences personnelles et/ou professionnelles individuelles. Il s'agit là d'instaurer des partenariats entre le formateur et l'acheteur voire les participants potentiels.

 

Aussi l'auteur de ces lignes, afin de construire des formations "sur mesure" s'engage à :

 

- se rendre gratuitement et entièrement disponible auprès de l'acheteur pour la période préalable d'analyse des besoins, d'analyse des contraintes et de proposer des hypothèses de formations en fonction des objectifs retenus par l'acheteur, avec une forte tendance et habitude à impliquer l'acheteur et ses partenaires dans le process formatif (construction des "jeux de rôle" et autes "cas" par exemple par l'acheteur ou ses partenaires), voire proposer des co-animations s'il existe des compétences internes, tant que faire se peut,

 

- répondre de manière réactive à une demande de formation et le rester dans les étapes de construction d'une réponse adaptée

 

- procéder à tout aménagement des formations déclinées dans ce site dans un but d'adéquation "serrée" de la formation aux besoins exprimés par l'acheteur et les postulants aux dites formations, afin de créer une réelle valeur ajoutée utile au stagiaire et transférable à court terme en situation professionnelle,

 

- proposer toute aide pour démontrer l'utilité et l'efficacité de telle ou telle formation - en faire la promotion etc...

 

- proposer une rencontre du public-cible (... si besoin ressenti et si possible!) avant le déroulement de toute formation afin d'instaurer un dialogue sain et volontariste visant à l'analyse fine des besoins des participants potentiels et complémenter les contenus de formation à partir du recueil de ces besoins "au plus près", mais aussi pour présenter le corpus de formation, lors de rencontres "flash". Il s'agit de mieux préparer l'intervention, d'adapter la formation aux profils des personnes rencontrées,

 

- faire valoir ses valeurs, à savoir qu'il est prêt à nouer des partenariats actifs avec toute entreprise, promouvoir la collaboration formative (construire des modules ensemble par exemple...), en intégrant les traits culturels, les us, les logiques internes, les canaux et les supports usuels ... dans ses formations, sans renier pour autant l'éthique et les manières qu'il porte en tant que formateur,

 

- communiquer sur le « comment », le formateur va former et pas seulement sur le sujet de la formation : cela revient à présenter en détail, les modalités de mise en oeuvre, préparées par exemple en amont avec l’entreprise, communiquer sur les méthodes d’adaptation des formations aux particularités des entreprises clientes (culture, métier, marché, organisation interne...)

 

- rester disponible en post-formation auprès des participants pour toute question, tout problème rencontré dans la mise en pratique des objectifs de formation sur le terrain via les possibilités offertes par le Net (Skype, Hangout, tchat, téléphone etc),

 

- favoriser dans toute formation l'instauration de médias collaboratifs d'échanges via Google et autres plateformes, afin de favoriser un partage maximisé des informations, réflexions et autres réalisations et témoignages de mises en œuvre issus de la formation,

 

- d'introduire, tant que faire se peut, les NTIC, en formation, tant qu'en post formation en fonction des matériels disponibles sur les lieux de formation...

 

 

- ce que formateur ne facture à l'entreprise que le coût de la formation proprement dite selon les termes ci-dessus