Formation de formateurs

 

 

- Public: formateurs dans l'âme, néo-formateur, futur formateur, tuteur

 

- Durée: 5j x 6h

 

 

- Objectifs généraux: Formation généraliste, adaptable au milieu professionnel.

 

Transmettre aux participant les connaissances, attitudes et habiletés nécessaires afin de:

 

• Se familiariser avec les principes d’apprentissage.

• Identifier les phases d’une session de formation efficace.

• Savoir élaborer des objectifs d’apprentissage pertinents.

• Préparer et organiser adéquatement une session de formation.

• Apprendre à communiquer efficacement un message.

• Viser à utiliser les aides à l’apprentissage disponibles ou adéquates.

• Savoir comment gérer adroitement les situations difficiles.

• Exercer de la rétroaction constructive.

• Analyser le déroulement d’une session de formation et agir pour réguler et améliorer..

 

- 5 modules:

 

Module 1 (6h): Les fondements de l’apprentissage

Dans le premier module, le participant sera tout d’abord appelé à briser la glace en se pliant à un exercice consistant à « découvrir », puis à présenter son partenaire. Puis le participant sera convié à présenter ses motivations, ses attentes. Il sera donc invité à réfléchir aux objectifs de formation de formateurs que lui-même poursuit. Il serait bon qu'à l'issue de la formation, chaque participant parte avec un viatique, soit un "produit self-made" qui lui servira à postériori (Par exemple une formation qu'il aura à dispenser, des objectifs correctement formalisés etc). Le module introduira par la suite les grands principes régissant le processus d’apprentissage des adultes.  Enfin, le module pavera la voie aux prochains chapitres en présentant les cinq phases d’une session de formation. Il s'agira avant tout que chacun donne du sens à la formation suivie.

 

Module 2 (6h): La préparation d’une séquence de formation

Il sera question de la première phase de la session de formation, une séquence, soit la préparation d’un cours.  On y abordera notamment l’organisation spatiale d’une formation, l’organisation temporelle d’une formation ainsi que la préparation du formateur, ses attitudes, sa voix (intonation, débit...), ses déplacements, ses habiletés, ses difficultés spécifiques.

 

Module 3 (6h): Le contenu théorique de la séquence

Le module 3 traitera des éléments constitutifs du contenu du cours.  La préparation d’une présentation, les techniques de présentation, les outils communs supports (Prézi ou PPS), les barrières à la communication, les aides à l’apprentissage, nous reviendrons là aux processus d'apprentissage spécifiques chez l'adulte, ainsi que la gestion des situations difficiles seront autant d’aspects considérés dans ce module.

 

Module 4 (6h): La mise en pratique

Pour sa part, le module 4 verra s’opérer le passage de la théorie à la pratique: construire une séquence de formation imposée par le formateur et correspondant au champ professionnel de chaque participant . Les diverses techniques d’interrogation y seront mises en valeur. S'il y a une caméra, des observations autoscopiques seront menées.

 

Module 5 (6h) : La conclusion d’une séquence

Enfin, le module 5 nous amènera sur les deux ultimes phases de la session de formation, c’est-à-dire la rétroaction et l'évaluation d'une séquence de formation (formative, formatrice, sommative ...), et ses outils spécifiques.

 

- Contenu: Eléments essentiels de la pédagogie andragogique et sources théoriques - Fondements, objectifs, ressources, méthodes, évaluation-rétroaction. Postures, savoirs-être et attitudes du formateur en acte. Théories de l'apprentissage (adultes). Conseils et production d'une séquence réelle de formation.

 

- Besoins matériels: salle - Paperboard/tableau - ordinateur (Internet) - Rétroprojecteur/écran - caméra (si possible)